"Ciekawe artykuły "AUTYZM "
AUTYZM ZNANY CZY NIEZNANY???
W pedagogice specjalnej nie w pełni jest uświadomiony i jasny jest fakt jak bardzo podobnie mogą się objawiać i demonstrować, różne jednostki chorobowe, syndromy zaburzeń. W pracy terapeutycznej często można spotkać się z dziećmi, które wykazują wybiórcze cechy autystyczne występujące w różnych zespołach zaburzeń. Często na podstawie powierzchownych obserwacji, dzieci te są diagnozowane jako autystyczne, tymczasem nie istnieją symptomy charakterystyczne tylko dla autyzmu. Wszystkie, niżej wymienione, anomalia zachowania występują także w innych obrazach klinicznych. Co powoduje znaczne utrudnienia w diagnozowaniu tej choroby.
Pojęcie „autyzm” pochodzi od greckiego słowa autos, co oznacza „sam”. Termin ten został wprowadzony do literatury dla określenia jednego z centralnych objawów schizofrenii, odnoszącego się do stanu psychicznego człowieka.
Problematyka autyzmu znana była jednak już w czasach Hipokratesa, jednakże w związku z brakiem zrozumienia tych zaburzeń utożsamiano go z opętaniem. Dzieci z autyzmem, były obiektem fantastycznych opowieści, bohaterami baśni i przypowieści ludowych. Nazywano je elfami,„deszczowymi dziećmi”, „dziećmi spod szklanego klosza”, „dziećmi zamienionymi przez wróżki”.
Autyzm wczesnodziecięcy to zespół poważnych zaburzeń rozwoju dziecka, manifestujących się do trzydziestego miesiąca życia, związanych z wrodzonymi dysfunkcjami układu nerwowego. Ponad 60 – letnia historia badań nad autyzmem przyniosła wiele cennych informacji i danych, lecz nadal brakuje odpowiedzi na podstawowe pytania: nie wiadomo skąd on się bierze oraz jakie są mechanizmy jego genezy. Problem autyzmu uwidacznia się także w tym, iż u bardzo małego dziecka trudno jest zauważyć odmienność zachowania. Gdyż im dziecko jest starsze tym jego inność staje się bardziej widoczna.
Z przyczyn dotąd nieznanych autyzm częściej występuje u chłopców niż u dziewczynek, u około 70% dzieci autystycznych występuje upośledzenie umysłowe. Najczęściej ujawnia się w ciągu 36 miesięcy życia, gdy prawidłowo powinna rozwijać się mowa i zdolności do zabawy z użyciem wyobraźni.
Wśród kryteriów diagnostycznych dla autyzmu wymienia się między innymi nieprawidłowości w interakcjach społecznych, komunikacji oraz aktywności i zainteresowaniach. Do charakterystycznych objawów można natomiast zaliczyć: autystyczną izolację oraz przymus stałości otoczenia, stereotypowo powtarzające się czynności, brak mowy lub mowę niekomunikatywną, brak wyobraźni, opóźnienie w rozwoju języka, odwracanie zaimków, echolalię oraz łatwość mechanicznego zapamiętywania.Większość ludzi na widok niemowlęcia z zapałem wyciągającego rączki ma ochotę wziąć go na ręce. To naturalny odruch wyzwalany przez tzw. wzorzec dziecięcości. Bliskość fizyczna jest zresztą pierwotną, podstawową formą kontaktu noworodka z otoczeniem. W przypadku dzieci z autyzmem ów kontakt jest najczęściej utrudniony, a w wielu wypadkach wręcz niemożliwy. Każda próba przytulenia dziecka spotyka się z gwałtownym protestem ( swoistego rodzaju „odrzuceniem”). Dziecko sprawia wrażenie, jakoby najlepiej czuło się w samotności, wówczas bowiem, może oddawać się swoim ulubionym, aczkolwiek nietypowym zajęciom.
Obserwując dziecko autystyczne ma się wrażenie, iż nie przejawia ono zainteresowania ludźmi, podczas gdy u dziecka rozwijającego się prawidłowo poszukiwanie kontaktów społecznych jest naturalną tendencją przejawianą już od najwcześniejszych miesięcy życia.
Ponadto dzieci z autyzmem nie wykazują żadnych chęci do uczestnictwa np. we wspólnej zabawie. Istnieje brak zdolności do inicjowania kontaktu oraz naprzemiennego udziału w interakcji z innymi dziećmi.
Zaskakujące i niezmiernie bolesne dla najbliższych (rodziców) są zaburzenia empatii. Brak świadomości uczuć innych przyczynia się zatem do trudności w nawiązywaniu przyjaźni. Dziecko autystyczne nie poszukuje pomocy czy wsparcia u innych osób np. gdy zrobi sobie krzywdę.
Wśród zaburzeń wyróżnić można także zaburzenia w rozwoju komunikacji werbalnej. Problemy istnieją także na polu społecznego porozumiewania się, czyli komunikacji niewerbalnej. Uwidacznia się to w zakresie kontaktu wzrokowego, a dokładniej unikania „patrzenia innym w oczy”.
Dzieci autystyczne, które są zdolne do komunikacji werbalnej, posługują się dość nietypowym językiem. Charakteryzuje go echolalia, czyli dosłowne powtarzanie zasłyszanych zwrotów oraz odwracanie zaimków polegające na tym, że dziecko zamiast zaimka „ja” stosuje formę drugiej lub trzeciej osoby liczby pojedynczej.
Odnotowuje się również tendencję, swoistego rodzaju zamiłowanie do niezmienności otoczenia, sztywności w zachowaniu. Dzieci z autyzmem preferują sytuacje dobrze im znane, w których mogą funkcjonować rutynowo. Wszelkie odstępstwa od owych „rutyn” powodują protest w postaci silnego oporu, ataku agresji, czy krzyku.
Kolejną formą zachowań „obsesyjnych” jest posiadanie talizmanów, ulubionych, „magicznych” przedmiotów, z którymi dzieci z autyzmem nie chcą się rozstawać. Nie byłoby w tym nic dziwnego, gdyby nie fakt, iż najczęściej owym talizmanem są bardzo nietypowe przedmioty np. sznurek, wiaderka.
Charakterystyczne dla osób z autyzmem są tzw. stereotypie ruchowe, czyli powtarzające się zachowania ruchowe, często dotyczące rąk lub palców, obracanie się wokół własnej osi. Niestety w repertuarze zachowań stereotypowych znajduje się także agresja i autoagresja.
Wszystko to zamyka dziecko autystyczne w świecie, który dla normalnie funkcjonujących ludzi jest niezrozumiały, funkcjonuje ono w świecie jak skrajny realista, gdzie pełno surrealistycznych niedomówień.
Jak współcześnie kształtuje się poziom wiedzy na temat autyzmu wczesnodziecięcego?
W ostatnich latach popularyzacja wiedzy na temat autyzmu przybrała większe rozmiary niż wcześniej. Dziecko z autyzmem stało się „przypadkiem” szczególnie budzącym zainteresowanie znawców zajmujących się tą problematyką, ale także specjalistów z wielu innych dyscyplin naukowych mniej lub bardziej przypadkowo stykających się z tym zagadnieniem.
Trudno jednak oprzeć się wrażeniu, że wiedza na ten temat jest wciąż bardzo mała. W myśleniu o zaburzeniu autystycznym nadal jest wiele stereotypów i błędnych przekonań, wypaczających jegoobraz i nie sprzyjających stwarzaniu odpowiedniej opieki dla osób z tym zaburzeniem.
Doskonałym przykładem na poparcie powyższych słów jest fakt, że wśród studentów psychologii ( populacji wydaje się winnej orientowac się w zakresie wiedzy na ten temat, przynajmniej w podstawowym zakresie) istnieje zastraszający stan niewiedzy i stereotypowego myślenia na temat zjawiska autyzmu. Większośc z nich zetknęła się z problematyką autyzmu tylko w teorii, ponad połowa nie potrafi wymienic podstawowych objawów autyzmu.
Wyniki badań zdecydowanie wskazują na potrzebę popularyzacji wiedzy o autyzmie wśród społeczności akademickiej, studiującej psychologię.
Trud stawiania diagnozy w autyzmie. Proces diagnozy jest bardzo istotny, wczesna diagnoza budzi nadzieję na podjęcie właściwego toku działania, zanim zaburzenie „zepchnie” dziecko zbyt daleko z prawidłowej drogi rozwoju. Do tej pory NIESTETY nie odnaleziono gotowego przepisu, podejścia do problemów związanych z autyzmem. Stanowiska prezentowane w zakresie tego zaburzenia są nadal wielorakie, niespójne i niejednoznaczne.
Autyzm, jedno z najcięższych zaburzeń rozwoju, pozostaje wciąż zjawiskiem niewyjaśnionym. Ogromna różnorodność wśród populacji osób z autyzmem skłania do przypuszczeń, że do powstania tego zaburzenia mogą prowadzić różne drogi. Dlatego też trwają poszukiwania efektywnych metod terapii, które mogłyby rozwijać u tych dzieci umiejętności potrzebne do życia i normalnego funkcjonowania.
Obecnie w terapii autyzmu dominuje podejście eklektyczne, łączące różne metody i elementy różnych nurtów teoretycznych, obejmujące całość funkcjonowania dziecka i jego środowiska. W związku z ogromnym zróżnicowaniem wśród populacji osób z autyzmem, a co za tym idzie jednostkowością potrzeb rozwojowych, łączenie różnorakich metod terapeutycznych przynosi wiele korzyści.
O czym warto wiedzieć wybierając terapię? Po pierwsze, rodzice powinni mieć świadomość i wiedzę na temat różnych ofert terapeutycznych i ich przeznaczenia, aby wybrać tę najbardziej właściwą dla ich dziecka. Dlatego tak ważne jest odpowiednie wsparcie ze strony specjalistów, którzy pomogliby zorientować się, często zagubionym i zdezorientowanym rodzicom, na czym polegają i jakie są wady i zalety różnych terapii przeznaczonych dla dzieci z autyzmem. ****
Od czasów kiedy L. Kanner po raz pierwszy opisał dzieci cierpiące na autyzm, zaczęto obserwować, że cechuje je niezwykle inteligentna fizjonomia, która mogłaby świadczyć o wysokiej, choć ukrytej inteligencji. Szczególne zainteresowanie budziły przejawiane przez dzieci z autyzmem „wysepki zdolności” – konstrukcyjne, rysunkowe, językowe, matematyczne, muzyczne i inne.
Podkreśla się, że u dzieci z autyzmem lepiej są rozwinięte zdolności związane z funkcjami percepcyjnymi i przestrzennymi. Ponadto odkryto, że dzieci te najlepiej wykonują zadania abstrakcyjne, pozbawione kontekstu sytuacyjnego. Niski poziom funkcjonowania, stwierdza się natomiast w tych obszarach, które związane są z koniecznością myślenia pojęciowego i przyczynowo-skutkowego. U niektórych dzieci z autyzmem obserwuje się nadzwyczajne umiejętności, wysepkowe zdolności w innych sferach. Niejednokrotnie umiejętności te znacznie przekraczają możliwości dzieci zdrowych, a nawet dorosłych. Najlepiej udokumentowane przykłady wysepek zdolności w autyzmie to rysowanie, muzyka i obliczanie kalendarza. Inne wyjątkowe możliwości, które także opisano, to pamięć mechaniczna, odnajdowanie kształtów we wzorach oraz hiperleksja (przedwcześnie rozwinięta umiejętność czytania).
Szczególne zainteresowanie, wśród niezwykłych uzdolnień, wzbudzają: dobra pamięć foto- i fonograficzna, zdolności rachunkowe, plastyczne i muzyczne. Dzieci te potrafią wiernie odtwarzać raz obejrzany rysunek, budowlę, usłyszany tekst lub melodię, układać biegle puzzle składające się z kilkuset kawałków, wymieniać liczby pierwsze aż do wielocyfrowych itp.
Jednym z pierwszych, starannie udokumentowanych przypadków dzieci z autyzmem o nadzwyczajnych zdolnościach rysunkowych, była Nadia, dziewczynka, która właściwie nie mówiła. Jej rysunki były znakomite z kilku powodów. Po pierwsze nie odpowiadały one do etapów rozwoju, obserwowanych u prawidłowo funkcjonujących dzieci. Nadia w wieku trzech lat potrafiła wykonać rysunki perspektywiczne, gdy u prawidłowo rozwijających się dzieci jest to praktycznie niemożliwe przed osiągnięciem wieku dorosłego. Ponadto wiadomo, że wielu z nas nigdy nie zrobi tego poprawnie. Po drugie rysunki Nadii były bardzo monotematyczne, co odzwierciedlało jej obsesyjne zainteresowania. Od trzeciego roku życia przez kilka lat, dziewczynka uporczywie rysowała konie. Powstało ich setki w różnych ujęciach i niewiarygodnym autentyzmem, ostrością i dokładnością.
Wiele rysunków Nadii jest bardzo dosłownych, w tym sensie, że oddają one to, co oko rzeczywiście widzi, jakby to były fotografie. Zaskakujący był jednak fakt i niezwykle nadzwyczajne to, że Nadia nigdy nie oglądała prawdziwego konia, rysowała je na podstawie obrazków przedstawiających konie. Gdy Nadia zaczęła mówić, w wieku około 11 lat, stopniowo rysowała coraz mniej, a teraz rysuje bardzo rzadko.
O ile zdolności rysunkowe są wyjątkowo rzadkim zjawiskiem u dzieci z autyzmem. Często obserwuje się u nich pamięć mechaniczną: dzieci te wydają się magazynować listy pozycji w pamięci przez dłuższy czas, dokładnie w tej samej formie, w jakiej je po raz pierwszy doświadczyły, bez jakichkolwiek zmian. Przykładem może być Jon, który często mówił dokładnie to, co słyszał w reklamach telewizyjnych.
Wciąż nie wiadomo, co powoduje, że niektóre dzieci z autyzmem są tak utalentowane. Obiektywna ocena zdolności umysłowych tych dzieci jest zadaniem niezwykle problemowym. Dzieci te odznaczają się nietypową organizacją mózgową. Stanowi nielada nielada wyzwanie dla osób bezpośrednio zajmujących się tym obszarem wiedzy o autyzmie.
polish for foreigners krakw | rejsy Batyk | laptopy | matura 2008 | nauka jazdy krakw | zabawki dla dzieci Krakw | szka kontaktowe | projekty | projektowanie opakowa | spa krakw Stoiska reklamowe |
REKLAMA
Oknoplast- okna krakw - Godna polecenia krakowska firma produkujaca najwyszej klasy okna. Okna pcv firmy oknoplast to tradycja i i najwysza jako wykonania poaczona z najnowszymi technologiami produkcji okien.
W ofercie Bako 2000 znajd si rwnie meble magazynowe, w skad ktrych wchodz: regay magazynowe, wzki podnonikowe, wzki paletowe. Dziki naszemu asortymentowi Twj magazyn bdzie doskonale i profesjonalne wyposaony w najlepszy sprzt, najlepsze regay sklepowe.
6. Wypoczynek w grach ma swoje niezbite zalety. Wypoczynek gry to wypoczynek w specyficznym i przepiknym klimacie gr, niepowtarzalnej szacie rolinnej, wrd dolin, wwozw, szczytw o niepowtarzalnych ksztatach. Kady z nas docenia wypoczynek, ruch i swobod w klimacie grskich szczytw i naturalnie piknej przyrody.Polecamy rwnie wyjazdy zagraniczne - wczasy turcja, wczsy Malta, Wczsy grecja
6. Widokowo pooony grski masyw Mont Blanc - to rwnie najwikszy z Woskich lodowcw. Tutejsze orodki narciarskie nie s zatoczone, istnieje tutaj moliwo uprawiania narciarstwa poza wytyczonymi trasami - z miejscowym przewodnikiem. Stacj t polecamy narciarzom rednio i wysoko zaawansowanym.
6. Organizacja wesel w naszym domu weselnym odbywa si na najwyszym poziomie. Para Moda nie musi si o nic martwi i spokojnie przygotowywa do dnia zalubin. Oprcz wesel nasza ekipa bdzie Ci towarzyszy w chwilach zadumy i nostalgii organizujemy chciny krakw, stypy Krakw.
6. Hostels in Krakow to miejsce dla mionikw podry, podrujcych w pojedynk lub w grupach, aby kady z nich znalaz przyjazne miejsce wypoczynku w trakcie swojej podry. A przy okazji mg zachwyci si i zostawi odrobin swojego serca w starym, niezwykle malowniczym miecie Krakw. Warto usug wszystkich hosteli w Krakowie z pewnoci podnosi charakter i czar miasta, w ktrym si znajduj.
6. Studio meble biurowe "INKLUZ" jest dystrybutorem producenta krzese biurowych i kawiarnianych "DZIEDZIC". Jestemy w stanie stworzy rwnie przyjemne miejsce na przerw niadaniow, lunch lub kaw, czyli tzw. zaplecze socjalne dla twoich pracownikw. Zrobimy st konferencyjny pasujcy do wntrza Twojej firmy by spotkania, konferencje i szkolenia stay sie czym przyjemnym.
6. Nasza siownia pozwala na przeprowadzenie treningu zarwno dla osb pocztkujcych jak i ludzi regularnie odwiedzajcych siowni. Zapewniamy jako i profesjonalizm ,reszta zaley od mobilizacji i regularnoci korzystajcego z usug siowni. Siownia Krakw J&J Center w caej oprawie zapewnia bezpieczny i skuteczny trening.Polecamy rwnie basen krakw!!!!
6. Projektowanie stron internetowych to nasza specjalno od 2001 roku. Zdobyte, ju kilkuletnie dowiadczenie pozwala nam zaoferowa produkt z najwyszej pki. Oprcz projektowania w swojej ofercie MK GROUP posiada: Pozycjonowanie krakw, pozycjonowanie sklepw internetowych, projektowanie logo dla firm, wizytwek i wiele innych dziaa zwizanych z marketingiem i reklam.
28. Usuga pozycjonowania jest wielokrotnie tasza i korzystniejsza ni zakup linkw i banerw sponsorowanych na obrzeach stron wyszukiwarek. Kadego dnia z wyszukiwarek korzystaj miliony uytkownikw, a ilo osb wchodzcych na stron dziki wyszukiwarce internetowej znaczco przekracza 50% osb korzystajcych z tej usugi - Pozycjonowanie krakw